Het leerlingvolgsysteem en ondersteuning
Op De Zijderoute staat de ontwikkeling van ieder kind centraal. Onze zorg en begeleiding zijn gericht op het bieden van een veilige, gestructureerde en uitdagende leeromgeving, waarin leerlingen zich ononderbroken kunnen ontwikkelen en ontplooien. Wij erkennen dat ieder kind uniek is en zich in een eigen tempo ontwikkelt. Daarom richten wij ons onderwijs zo in dat er ruimte is voor afstemming op de onderwijsbehoeften van iedere leerling.
Een belangrijke voorwaarde hiervoor is dat wij onze leerlingen goed kennen. We hebben zicht op de kenmerken van onze leerlingpopulatie en volgen de ontwikkeling van ieder kind nauwgezet. Dit doen wij met behulp van een observatie- en registratiesysteem, waarmee we zowel de cognitieve als de sociaal-emotionele ontwikkeling in beeld brengen. Vanuit een islamitisch mensbeeld zien wij ieder kind als een amanah (toevertrouwd geschenk), waarvoor wij met zorg en verantwoordelijkheid handelen.
Om de ontwikkeling van onze leerlingen systematisch te volgen, maken wij gebruik van het leerlingvolgsysteem Cito Leerling in Beeld. Vanaf groep 3 nemen wij twee keer per jaar de landelijk genormeerde toetsen af. Deze geven ons inzicht in de voortgang op het gebied van onder andere taal en rekenen. Vanaf groep 7 wordt daarnaast de ADIT-toets afgenomen, waarmee we de ontwikkeling van leerlingen verder in kaart brengen met het oog op de overgang naar het voortgezet onderwijs.
Wij werken vanuit een positieve benadering, waarbij de nadruk ligt op de groei van iedere leerling. Wanneer een leerling externe ondersteuning nodig heeft (vanaf zorgniveau 4) stellen wij een ontwikkelingsperspectief op. Hierin beschrijven we de onderwijsbehoeften en doelen van de leerling. Dit doen we altijd in samenwerking met de leerling en de ouders, zodat er een gezamenlijke verantwoordelijkheid ontstaat.
De ontwikkeling van alle leerlingen wordt regelmatig besproken tijdens groepsbesprekingen tussen de leerkracht en de intern begeleider. Hierbij worden de resultaten geanalyseerd en wordt bepaald welke extra ondersteuning of uitdaging nodig is. De gemaakte afspraken worden vastgelegd en zorgvuldig gemonitord.
Hoewel wij ernaar streven om zoveel mogelijk leerlingen passend onderwijs te bieden, kent onze ondersteuning ook grenzen. Deze grenzen en onze volledige zorgstructuur zijn uitgebreid beschreven in het Schoolondersteuningsplan (SOP).
Met deze werkwijze zorgen wij ervoor dat iedere leerling gezien wordt, zich kan ontwikkelen naar eigen vermogen en begeleid wordt met aandacht, deskundigheid en verantwoordelijkheid.
